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几个人的脸上同时露出一抹暂短的微笑，象一道电光打在一团团浓黑的乌云上，刹那间，人们的表情又恢复了严肃。田川的心里象是压着一盘石磨，他的心正在紧缩，粉碎。
有没有人能够象齐老师那样提出与自己相同的哪怕是相近的观点呢，田川在企盼着，他低垂眼睑，不敢正视周围的老师，他只希望那还没有发表意见的方位能够替自己说几句话，他可能是谁呢？陈老师？张老师？还是汪微？他希望他们能够尽快表态，如果剩下的三个人能够赞成自己的话，不也算是半数了吗？
“恩——我记得圣经上有这样一句话，不要因为家境贫寒而嫉妒别人，不要因为自己丑陋而嫉妒美人，因为富裕和美丽都是上天赐予的——”陈老师说。其实这就有点讽刺的味道了。
田川的希望破灭了，看来不会有人同意自己的观点了，如果说有希望，那只有一个人，那就是汪微，因为她是年轻人。
“汪微，你说说吧，你们都是年轻人，也许有相同的见解。”齐老师还是争取最后的希望。
汪微陷入复杂的思索中，嫉妒这种情感有没有积极意义？她还从来没考虑过，直到这次会上，田川汇报了自己的想法，她才第一次感到这确是一个很难回答的问题。齐老师的话似乎有理，一对情人，一个考上了大学，给另一个抛弃了，另一个自然很恨他，但不仅有恨，还有一种想法就是要超过他、压倒他，于是就发奋努力，考上了更好的大学。这种事好像以前听说过，不过这种现象如果单用嫉妒去解释，可能不太合理，因为对方是背信弃义的，对忘恩负义的人产生愤恨不能算卑劣的情感吧，不过这种愤恨确实能够给人带来一种力量，一种向上的力量。那么嫉恨呢，能不能也给人带来一种向上的力量呢？也许田川的观点是对的，但老师们为什么都持反对意见，难道这些老教师都不如他吗？如果我赞成他，既不能为他解围，又恐怕和他一起被人耻笑，并且我帮助他，又对自己有什么好处呢？如果是从前，我也许会心甘情愿的，但现在我不能干这种事，也许此次公开课，正是我和他的命运的转折呢，他不正受到人们的嘲笑吗。
“恩——我的意见和各位老师的相同。”汪微说。
田川心里“轰”的一声，他最后的一点希望破灭了，汪微果然没有赞同他，她也算八十年代的大学生吗？难道对这个问题也保持着世俗的观点，然而，汪微是否愿意为自己讲话呢？
每个人的脸上都有一种迷惑的表情，而在田川看来，每个人的脸上都是轻蔑的表情，是啊，田川的心里非常痛苦，好像他根本没有资格和人辩论，即使是真理有时也可能在别人的轻蔑的眼光中被扼杀。
田川没有说什么，他也不想说什么了，他直感觉到一种悲哀袭来，这种悲哀要将他淹没了，使他喘不过气来。
讨论结束了，外语组长郭老师走过来说：“你们语文组讨论得可真激烈啊，弄得我们都没法备课了。”
“对不起啊，下回我们小点声。”齐老师说。
“你们别小点声，我们还想借点光学点知识呢，但愿你们能天天这样讨论。”不知道这句话是讽刺呢还是赞赏。
“你说得是真的假的呀？”齐老师也有点不敢相信自己的判断，毕竟语文组以前没出过这样的事。
“你问问大家，愿不愿意听你们的讨论。”他把脸面向了外语组的老师。
“我们愿意。”外语组的徐老师高声地说。
田川不知道外语组的老师们都对这个问题持什么态度，是不是有人支持他的观点，这时他是多么希望外语组能够有一个人站出来说，我支持田川的观点啊，但他等了老半天，没人说这样的话，既然没人说这样的话，还对语文组的讨论感兴趣，还说学到了很多知识，那一定都是支持老师们的观点了，也就是说不仅是语文组的老师不赞成自己的观点-->>