br>
“花钱。这是技术,不花钱能教你吗?”
田川冷笑着说。
“那就换个鼠标得了,一会我就去买。”
诸主任一看田川不教他就自己下了一个台阶。
“你还是不拿螺丝刀。”
田川看着他,挑战的眼神。
“拿螺丝刀有什么用啊?鼠标坏了就买鼠标呗。”
诸主任用他那一贯的语气说。
“我能修,你信不信?还赌不赌?”
田川紧逼着他说。
“不赌了不赌了,我去给拿螺丝刀。”
诸主任不敢再赌了。
“你是不见棺材不落泪。”
诸主任把螺丝刀拿来了,田川把鼠标翻过来,用螺丝刀打开了鼠标的底盖,用螺丝刀捅了几下,又把底盖拧上了,再往电脑上一插,好使了。
“田川你真有两下子,我没想到你会修电脑。”
诸主任服气了。
“这是我吃饭的本事。”
田川自豪地说。
诸主任回去了,田川对章楚涵说:“没事我也回去了。”
“你就不能呆一会吗?”
她的声音很低。
“电脑修好了,我还呆什么?”
他乐了,心想,我是想多呆一会呀,可总得有一个理由啊。
“你是修电脑来了,诸主任都看见了,你呆一会怕什么?”
她说出了他的心理。
“有什么可怕的,我是怕影响你工作。”
他有点不好意思的笑了。
“我一天净工作了连个说话的人都没有。你陪我说一会吧。”
她也有点不好意思地说。
“说什么?”
他乐了。
“上一次到滨江培训有一个教授讲了一堂课,叫社会主义初级阶段有没有剥削,我听了老半天也没听明白,你说社会主义初级阶段到底有没有剥削啊?”
她选择了一个话题。
“这个问题其实很好回答,但首先要弄明白一个概念,就是什么叫剥削,我们以前所讲的剥削是一个马克思主义的哲学名词和经济学名词,作为一个哲学名词和经济学名词它是对奴隶社会、封建社会、资本主义社会的一种生产关系和分配关系的描述,按照马克思主义的学说,到了社会主义社会就没有剥削这种现象了,马克思连社会主义社会都没赶上,更没赶上社会主义初级阶段,你用他的理论来描述社会主义初级阶段的生产关系,这显然不合适,所以说你说现在有没有剥削,要重新确定一下这个词的基本含义,说有也行,因为老板就是要比工人挣的多,说没有也行,因为老板雇你这本身就是老板的一个劳动,他给你开工资是他的经济付出,他领导你是他的精神付出,说有剩余价值也行,说没有剩余价值也行,因为工人的劳动本身就是老板劳动的一部分,不能说财富都是工人创造的 ,没有老板搭建的平台,工人就没有地方挣钱去,马克思主义学说它是一个鼓动学说,是一个鼓动工人造反的学说,所以他只强调工人的付出而不强调资本家的付出,当然咱也没从资本主义社会呆过,没有什么发言权,但是咱经历了社会主义的初级阶段,人才招聘会主要是民营企业,百分之九十的大学毕业生都到民营企业工作了,你说他是赞成剥削啊,还是反对剥削啊,地方政府都在招商引资,招进来的企业都是民营企业,你说他是赞成剥削啊还是反对剥削啊,所以要讨论剥削的问题,首先要弄明白什么是剥削,怎么给这个词汇下定义,定义准确了,问题就解决了,现象就是这么一个现象,实质就是这么一个实质,你要是觉得剥削这-->>