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因为蒸汽机气缸所需的橡胶解决了，设计局才决定绘制出蒸汽机的制造蓝图。该图纸的精妙之处当前不是蒸汽机，而是那根由蒸汽动力而疯狂旋转齿轮，和“大卸八块”的汽油发动机的完美结合！苏联建立的这二十年，全国在推广十年义务教育。苏联的教育体系在国际上也独树一帜，即入学的孩子将在十年时间学习极多的知识，当孩子十年级毕业，就该上大学了！
可怜的娜塔莎，她再结束最后一个学年，就具备了上大学深造的可能性。不过，她这样偏远地区的孩子，上大学的可能性也不高。
战场倒是给了她独特的可能性，这个九年级的孩子，因其获得了巨大荣誉，战后被保送诸如莫斯科大学深造，甚至是伏龙芝军事学院，几乎板上钉钉。
这样的孩子最重要的还是脑子里的知识，到了七年级，孩子们就会深入学习物理知识，对于磁生电和电生磁的关系，必须要了解。兵工厂的工人们，大部分完成了义务教育，而这也是游击共和国的巨大优势！
波波夫介绍工人们现在的工作：“蒸汽机将全部的部件安装好，就可和改造后的发电机连接了！”
杨明志原因亲自见证这个意义重大的时刻，很快，两个机器的对接工作真实开始。
零件安装完毕的蒸汽机，被安置在一个大型底座上，由大量螺栓固定。接着，两个工人抱着一台暴露的电动机，将其安置在底座上。
这一切，杨明志啧啧称奇，他询问道：“设计图上我忽略了底座制造，你们增添了底座，如何保证机器稳定固定于底座，就靠这些螺栓？”
且说这底座，这是里固施科夫又有给自己表功：“当然！司令同志，我们的螺栓非常坚固，而且底座也是特殊材料！您自信看，底座的反光可是不一样的！”
室内的光线有些暗淡，杨明志干脆将一半不佩戴的眼镜，从衣兜里拿出来。他仔细一瞧，这反光确实有异样。这究竟是什么？颜色有些像铝！
看到司令惊异的表情，里固施科夫来了劲：“我们的底座可不是渗碳钢，我们我高炉已经能制造些更高级的合金。当然，我们也需要独特的原料来生产，您所看的这个底座，是铝合金！”
“哎呀！真的是铝？！”
“的确是铝合金！”
“现在的铝何必铁珍贵百倍，兵工厂所用的铝从何而来？！”
“飞机！”
里固施科夫的回答就一个词汇，这已经足够了！杨明志狠狠的拍了下大腿，他赫然想到，坠落的TB3可浑身是宝呀！这些铝合金中的铝皆来自TB3轰炸机的蒙皮，最终在高炉内融化，并加入了其他金属，化作了坚固又轻便、反射着闪亮光泽的铝合金！
苏联航空材料并不落后，早在二十年代苏联建立伊始，其国产的“科利秋根铝”就制作成功。是电解铝技术的广泛应用，解决了铝材的量产问题。随着苏联位于基辅下游的第聂伯河水电站的稳定供电，苏联的电解铝工业也步入正轨。
到了三十年代，苏联大型运输机和轰炸机基本是铝合金和钢材制造，诸如TB3轰炸机，其机翼都为铝板蒙皮。
当战争爆发后，德军占领了整个第聂伯河流域，使得苏军的铝工业，乃至航空材料工业受到致命打击！
苏联的航空铝材，有六成需要乌克兰的第聂伯彼得罗夫斯克和沃尔霍夫两个铝厂提供，电力则需要第聂伯水电站提供。而乌拉尔地区各工厂所能提供的铝合金，仅有全国的5%。
这是战争刚开始的状况。
当战争爆发，因德军的推进速度过快，大量的苏联工厂的重型设备难以搬迁，他们炸毁了一些工厂，更多的则被德军占有。甚至是第聂伯水电站！德军要达到以战养战的目的，他们就利用苏联探明的铝土矿和遗留的电解铝-->>