接下来就是喜闻乐见的谈话环节。
要说到老师谈话，那也是一门学问，尤其是在欧美这样的环境当中，说多说少都是错。
但是席勒在这方面可谓是相当有经验，因为不知为何他这个门派总出逆徒，除了布鲁斯之外，那也最少有卧龙凤雏、幼麟冢虎、刀枪剑戟、斧钺钩叉……
席勒主动找他们谈话的时候不多，基本都是这帮逆徒非想要论证一下行为科学大于精神分析法，从而来席勒这里找骂。
席勒把每一个种族的领头人叫了过来，经过一番真诚的谈话之后，他们都表示保证不给罗德里格斯教授找麻烦。
当然，席勒已经在这群人里看到了几个有逆徒倾向的人，张嘴闭嘴就是要证据，精神分析法和神学有什么区别之类的话。
不过也算他们说话算话，第二天上课分组的时候，除了席勒强调了一遍尽量不要同种族抱团，他们也在下面附和，让其他人为了适应地球的生存环境，不要总找熟人组队。
用了不到半节课，小组就差不多确立了，过来登记的时候席勒大概看了一眼，每一组的种族分布都比较均匀，基本做到了每个小组都有每种种族，而且基本不超过一个。
令席勒比较惊喜的是，并没有人被单独甩出来，在哥谭大学的时候总有那么几个落单的，有的是被排挤，有的是特立独行，不愿意跟别人组队。
不过这群学生似乎比较谨慎，暂时没有人愿意表露出个性，也没有人愿意出头，也不敢搞排挤之类的事，队伍组得都比较完整，最少的也有三个人。
然后席勒把题目布置了下去，这一次的讨论题目比较简单，就是找一条你觉得生活当中最常见的心理学理论，并结合你身边的实例进行分析。
讨论时间大概两个课时，也就是差不多一天，讨论完之后每人一篇小论文，再加上ppt汇报。
类似比较简单的小组讨论大概持续两周左右，都是一天用来完成，一天用来汇报。
然后紧接着就是分成大组的辩论赛，50~100人的社会问卷调查，到期末的时候再来一场心理学大师生平主题的艺术剧目排演，这个学期基本就结束了。
可能有人会问为什么不教理论知识，因为心理学是个相对比较年轻的科目，课本上的内容并不是很多，如果四年都在紧密教学理论知识，那差不多两年就能讲完，所以穿插了很多活动课。
期末的汇报表演主要也是为了应付校方，哥谭大学的传统就是什么都得沾点艺术，基本各科都要排演类似的剧目。
其他学科也就算了，物理学有人演爱因斯坦或是居里夫人的生平，古典文学有人演莎士比亚，历史学有人演凯撒皇帝，工科也可以演汽车的演变历程，还有著名桥梁建筑师生平。
但是这个心理学，就是有人要演席勒·罗德里格斯。
一到期末，席勒的邮箱就开始叮叮咣咣地收到学生的邮件，全是在问可不可以演他的，那段时间他的键盘上的n和o都被磨得没有颜色了。
席勒心想，都别说前世的经历了，就是这一世的也不太好演，哪怕不加入奇幻元素，也无法解释徘徊在莫斯科的那几年是在干嘛，前脚刚演完，后脚国家情报局就来了。
席勒已经预感到这批学生里肯定也有人不死心，偏偏排演剧目的消息差不多现在就要公布出去了，因为期末还要准备期末考试，在那一个月的时间里是排不完一出剧目的，必须要从现在开始利用课余时间。
别看这事儿听起来有点荒谬，但其实还是很锻炼学生能力的，如何安排业余时间，如何和其他人协调时间，找场地、购买道具、布置场景、分配角色，都是很考验综合能力的。