，他的生活就变成一直不断的写论文。
问题是，研究内容难度不高、影响一般不大。
发表论文还需要审稿费、版费，学校的补贴根本不够发表所用。
从金钱角度上，是亏损的。
另外，难度低的研究，灵感值积攒速度快，结算任务兑换教学币比率也很低。
所以小的研究可以做，只是偶尔来上几篇就可以了，只能凑一下SCI的数量，但他的SCI论文数量远远超标，再去‘亏损’做小研究发表，感觉就有些得不偿失。
一个月发表十篇，和一个月发表二十篇，有什么区别？
都是‘无法想象’的数字！
王浩仔细思考了以后，就决定专心扑在大研究上，至少把当前的论文写完再说。
十三类偏微分方程的求解，单单是做总结就是个庞大的工作。
每一种写上六、七页，十几种就是上百页，庞大的工作量很让人头疼。
“慢慢来，肯定能完成！”
王浩给自己加油打气，到了周一上课时，又变得精神奕奕，讲课是收获最大的，能收获大量的知识、想法，还能收获大量的灵感值。
想要收获更多的灵感值，就需要学生更认真的听课，那么课程的高要求就要继续保持。
应用数学专业的学生，周四的习题课是郑尧军代讲的，喜欢亲近学生的郑尧军，获得了九成以上学生的好感。
哪怕平时爱学生的学生，也会希望老师是一个总是爱笑、脾气好，有亲和力的人。
现在，换回了王浩。
王浩上课的时候，偶尔也会露出笑容，但绝对不是亲近学生的笑容，当发现有学生睡觉、开小差的时候，他马上就会展示威严。
“你叫什么名字？记下了！”
这就是王浩经常说的话，随着课程不断的进展，前面的一句也渐渐消失了。
那些总是‘出问题’的学生，多数都被王浩记下来名字，根本不用问就直接记下了。
有些不喜欢学习的，干脆已经放弃了课程。
现在应用数学专业来上课的，还只剩下九十七人，有两个因为旷课一次，上课被点名了好几次，已经提前决定放弃了。
看着讲台上认真讲课的年轻俊朗身影，应用数学专业的学生无比想念上周习题课的郑老师。
郑尧军……
多好的老师啊！
第二天研一的学生，和应用数学专业大二学生，发出了很类似的感叹，只不过他们想念的是王浩。
郑尧军的讲课水平相对差一些，当然也没有‘理解百分之二十加成’，他周末被王浩建议有了灵感，最近一阵子精力都放在研发上。
讲课质量，自然再次下滑。
《微分方程》课上，郑尧军的讲解速度非常快，一些没有预习的学生，很快就跟不上进度了，后来都干脆放弃了，根本不知道说的是什么。
这其实也是正常的，和学生的能力存在直接关系。
西海大学只是一所普通高校，勉强贴上了‘重点’的边，理学院的实力并不强，招收的研究生好多都是‘调剂’过来的，学生的能力和顶尖高校，自然是存在不小的差距。
关键是，课程难度没有差距。
多数学生想要跟上课程进度，都不是容易的事情，若是老师的教学水平再差一些，想要跟上进度，自然就变得更难了。
不管怎么说……
这个时候，好多数学专业研一的学生，都开始无比的想念王浩。
有的甚至想着去教务提一下建议，让郑尧军老师-->>