r> 和平年代倒是勉强能接受，但古人都有云要取长补短，这个时候中国最缺的其实就是非文科生。
战争时期，真的“百无一用是书生”，并非嘲讽。
而非文科专业里，对落后的中国最有价值的应该就是工科，甚至超过理科的价值。
毕竟欧洲强大靠的是工业革命，工业对应的就是工科嘛。
至于其他的理科、医科、法科、商科等等，都会随着工业的强大自然而然配套跟上。
只不过民国时期因为种种原因无法走这条道路。
李谕现在看到工科学生像看到宝藏男孩一样，格外关注，比如其中一个在东京帝国大学学习机械专业的张锳绪。
严复同样明白这个道理，他是搞过实业的，可严复主要搞的不是教育方面，无能为力。
两人现在拟题比较纠结的是不知道他们的水平如何。这些人大都只提供了文凭，并没有成绩单之类的作为佐证。
两人联系了京师大学堂以及北洋大学堂的一些教师，分专业拟出了试题，最终在难度的考量上比较保守。
考试进行得很快，结果是唐宝锷与另一位叫做金邦平的成绩最好。
曹汝霖、张锳绪在第二等；陆宗舆还有其他人在第三等。
这份成绩单严复送了上去，慈禧很快就亲自组织殿试，并且按照规矩把光绪拉了出来。
不过当留日回国学生们看到殿试题目后，彻底傻眼，与此前李谕以及严复出的根本不是一回事。
殿试题目有两道：其一是《楚庄王日训国人申儆军实论》，其二为《汉武帝诏举茂才异等可为将相及使绝国者论》。
完全是以前科举考试的策论，与新学风马牛不相及。
不知道是不是下马威，曹汝霖等人完全蒙圈，不知道如何下笔，只能硬着头皮写。
第二天李谕知道了考试题目，心中觉得真是搞笑，这种选才标准，分明就是在奴才中选人才，或者在人才中选奴才，说到底还是要选奴才。
殿试的结果倒是没有再次因为名字而乱了名次，唐宝锷与金邦平成了进士；曹汝霖则是同进士出身。剩下的第三等都是举人出身。
有了这种名头，日后就有了做官的可能。
所以这十多名留日归来的学生非常高兴，一起出钱在东兴楼宴请了李谕以及严复。
学生们心中明白，现在朝廷里真的用新学学生的只有北洋的袁世凯以及湖北的张之洞。
但张之洞油盐不进，北洋则因为枝繁叶茂颇具攀附价值。
唐宝锷拿出了从日本带回来的日本清酒，说道：“多谢严师傅以及帝师提携，这杯酒我们敬两位大人。”
严复说：“诸位日后应当尽心报国，学有所用。”
留学生们连连称是：“我等谨记。”
客套话说完，大家又多喝了几杯，气氛渐渐开始活跃起来。
曹汝霖说：“他日立宪成功，我们的未来将不可限量。”
陆宗舆说：“一两个月后，五大臣将再次出洋，归国后我想立宪一事就快了。”
曹汝霖说：“我已经等得急不可耐，你们赶紧出发。”
目前大部分人都支持改变现状，而且因为梁启超极强的战斗力，立宪派的声音更大。
要是真能施行日本那种，其实清廷估计还可以苟延残喘一段时间。
因为立宪后，王室就没什么太大权力，汉人可以立宪的方式再次站上去。
但问题是清廷很明白入关时自己做过什么，非常担心汉人报复，所以立宪动作非常迟缓。
由于在场的都是留日学生-->>