李谕讲课前是陈介石讲的历史课，这老先生讲课挺有意思，整个上课过程中几乎一言不发，全程板书。
倒不是他不想说，而是学生纷纷表示听不懂温州话，甚至连浙江学生都表示听不懂……
于是乎陈介石只能以笔代口，上课之前发下讲义，然后登上讲台直接拿起粉笔在黑板上写。
他写字挺快，学生有时跟不上，抄都来不及。
也不知道他是如何拿捏节奏和内容的。板书部分和讲义互为补充，不抄不行；而且下课铃响的时候正好写完最后一个段落，粉笔一扔，潇洒走人。
即便如此，学生还是挺尊重陈介石，因为大家都看得出他虽然不说话，但是诚心诚意在为学生讲课。
陈介石走到门口时与李谕打了个照面，“李大学士，您又来了。”
他看到李谕手中“关于自然哲学的数学原理的一些解释”的讲义题目，接着问道：“您也研究哲学？”
陈介石同时讲哲学门课程。
李谕笑道：“其实是数学与物理学。”
陈介石是个认真的学者，问道：“学习哲学要懂数学？”
这个问题李谕不知道咋回答，只好说：“感觉懂一点数学最少可以提高逻辑能力和思维能力，好像对哲学有帮助。”
陈介石问道：“李大学士讲的东西难不难？”
李谕指着手里的讲义说：“这些主要是一些基础内容，不难。”
“能不能把讲义给我一份？”陈介石又问。
“您要学？”李谕诧异道。
陈介石四年后就会过世，以他的年纪学数学真的晚了。
“学生娃都学，我作为老夫子学学不应该嘛，”陈介石说，他似乎听出了李谕话中的意思，然后又说，“朝闻道，夕死足矣。”
李谕不好再说什么，抽出一份讲义递给他：“严格讲，这是在用数学语言描述物理学，也就是自然哲学。但这份讲义只涉及一些基础内容，主要讨论数学与物理学的关系，理解难度不大。”
陈介石郑重接过：“本人会仔细研读。”
李谕感觉他不一定能看懂，但还是被他这种求学精神所感动，于是说：“另外我还写有入门讲义，会有帮助。”
陈介石认真道：“多谢。”
——
李谕讲课就放松很多了，在他看来，这些学生就像中学生。
不过毕竟是民初，能有后世中学生学业能力的一点都不算弱。学生的年纪参差不齐，大的有二十多岁。
李谕先随便自我介绍了一下，学生表示都知道他。
“既然如此，我就直接讲讲课程，虽然我明白各位将来不见得学理工科，不过数学是硬指标，任何专业都要懂一点数学，”李谕说，然后问道，“哪位是班长，把讲义发下去。”
一个年纪较大的学生站起身说：“院士先生，我是班长，我叫顾颉刚。”
李谕把讲义递给他：“麻烦了。”
顾颉刚将来是一位大历史学家，看得出北大今年的改变很有价值，已经招募到优秀生源。
顾颉刚这时已经二十岁，早在老家结婚。
发完讲义后，顾颉刚说：“院士先生，有一些来旁听的，讲义不够。”
但凡李谕讲课就会有很多人来旁听，他只能说：“没办法，先讲吧，课后有需要的可以去印刷部领取。”
课程内容没啥难度，只是提升一下学生兴趣。
李谕搬出大神牛顿，同时讲了一些他的生平和学习数理科学的难度问题，希望多一些人将来进入理工科。
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