奇变幻的样子能有多倾国倾城。
如今得知他征战天下的也被写成了如此故事，李世民百般好奇。
“也不知后世会如何描绘朕之破阵英姿？”
大唐皇帝表示很有兴趣。
厅内唯一一个欲哭无泪的就是李勣。
在看到那天界右相星下凡的名唤徐茂公时，李勣便有了不祥的预感。
毕竟确实曾姓徐，且懋功与茂公同音。
只不过当时还以为是有什么什么避讳，或是后辈犯下了滔天大罪。
结果竟是被写作了妖道，因此李勣简直十万个不满意。
最终还是要李世民出言安抚方才转喜：
“懋功与诸葛武侯作比，想来是以智计传世，如此勇智俱全，何憾之有？”
难怪后世也夸赞自己忠义呢，李勣所有不满登时烟消云散。
与武侯一个待遇，还有啥不满的？
安慰完李勣的李世民便因为光幕内容爆笑：
“杨广转世杨玉环？”
“《炀帝艳史》？”
“这后世文人，文思奇诡，恨不能呈之为杨广亲见！”
……
孔明则是看着光幕生出了另一个想法：
“于百姓来说，史册之言还是太过晦涩。”
“故虽有名将良臣之记录，百姓不知其生平，口口相传之事难免失真。”
“而用直白言语文字，释卫霍生平，讲灭匈功绩，或亦可行。”
这也是最近孔明在小太学上课的感悟之一。
十日方能抽空上课，但学子们无不翘首以待。
为何？因为好玩，因为其他课程的先贤典籍太过晦涩。
最典型的莫过于算学典籍，《九章算术》还好一些，前汉便过增补注释。
那需要算学、历法的基础才能读懂的《周髀算经》，孔明最近在亲自动手作注，不然都没法教。
这件事上，刘备也跟上了孔明的思维：
“近日成都，我看百姓茶余饭后休息时所言也尽为神鬼之事。”
“若能有的类似之言，让百姓知晓卫霍靠着好学与勇猛方能建功，而非神灵保佑，定大有裨益。”
庞统点头同意：
“与其求鬼，比如勤学，与其问巫，不如自立远志。”
“只是……识字颇难。”
关于此，张松反倒是充满信心：
“如今仓廪实，成都百姓欲知礼节荣辱。”
“上月便有小太学学子问我，称其阿爹今有余财，欲求一识字之所。”
“依臣所见，至多明年初，军师此前所言之字塾，便可开办了。”
字塾是此前孔明的计划，塾如其名，只教认字，因此投入相当低，只是如今成都遍地都要劳力，故而还没推行。
刘备笑的很开心，拍拍腿道：
“那此事便先记上。”
“夸卫霍之功，激好学、入伍之心，亦是扶汉之法。”
(本章完)