是来还笔记本的。牛小强挠挠头，接过本子，举起来，喊：“傅知青，这个本子是你丢的吗?”
傅杭缓慢地侧头，看到他手里熟悉的本子的那一刻，心绪起
伏，"你们……捡到了?"牛小强抓起树根儿的手举起来，点头，“树根儿捡的。”
傅杭呆站着，不知道作何反应。他都决定放弃了，怎么又回来了呢?
好像峰回路转.…傅杭的心情不由地咕嘟咕嘟冒泡。
牛小强伸长手，递给他，“傅知青，给你。”
傅杭缓缓抬手，接过来，手紧紧握着笔记本，指节甚至有些泛白。牛小强这才看向刘兴学，郑重地说：“你说得不对。”
刘兴学轻蔑地扯扯嘴角，转身要走。
"你说得不对，我不信你。”牛小强大声喊，“我们赵老师说，不能在当下怀疑未来的无限可能，大家都是两眼一抹黑地向前，努力才有希望，不努力啥都没有!"
“种地咋了?我们赵村儿将来是要买拖拉机的!我们才不会一辈子都像现在一样。”
其他孩子也都响应他，眼神里全都充满希望。
知青们震动不已，又有些莫名地羞愧。
他们连一群孩子都不如……
而牛小强转向傅杭，肯定地说：“傅知青，他说得不对，你连这种秘籍都看得懂，肯定配，特别配。”
傅杭还来不及感动，牛小强紧追上一句话，问：“你跟我们说说呗，公社真的能被炸飞吗?”
傅杭："……"他们看不懂气氛吗?为什么这么惦记公社能不能被炸飞?
他们的“赵老师”到底跟他们说了什么?
傅杭以前对赵柯的印象，没多深入，就在想象中进行了一定的美化，几乎都是正面的，完美符合他向往和憧憬的那类人形象。
第一次，傅杭产生怀疑，一个教小孩儿"炸飞"公社的人……好像不太正经。
然而傅杭面对一双双充满求知欲的眼睛，抽了抽嘴角，终于开口：“你们这么想知道?”
孩子们异口同声：“想!”
傅杭拇指摩挲笔记本地硬封皮，好一会儿才说：“我给你们讲吧，你们赵老师……说得也不全对。"
赵柯不知道她只教了三天的学生们带着她一起到关公面前耍大刀，还成功在刷新了她的个人形象，给傅知青留下一个深刻的“炸飞”标签。
赵柯有点儿忙。
北方动土建房，讲究三月立梁，七月筑墙。不过盖猪圈比较急，没法儿讲究这些。
之所以没有立即动工，是因为大队太重视这些小猪崽了，特地开会，商量怎么盖这个猪圈。
赵村生产队穷，肯定不能按照县养猪场那么建，但要兼顾牢固、安全和保暖几项，尽可能地避免损失。
赵柯用她那拙劣的画技，画了张简图，开会的时候拿给大队长他们看，还带讲解：
“猪圈的草棚全覆盖，南北的墙垒一半，墙的另一半弄上一排可拆卸的木板，冬天封严实，夏天拆下来通风。"
"猪圈底下抹成一个斜坡，沤肥池就建在猪圈后面，每个猪栏后面的圈墙上留个洞，清理猪圈的时候，尿粪可以直接推进去，沤肥也方便。"
赵柯拿着她的草图比划完，问大队长他们：“怎么样?”
许副队长质疑，“一个猪圈，不用弄这么复杂吧?咱们生产队那两只猪随便养着，去年冬天也好好的活下来了，我看六河子大队也是随便垒了三面墙……"
赵柯低头看自己的图，"很复杂吗?没有吧?"这不就跟村里的旱厕差不多的原理吗?
牛会计帮赵柯说话，“盖猪-->>