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为首一人，身着唐衫。他是玉华武校总校长：苏霍寅。
了解张超强的动向是整个高中部高层上下的职责，月度提要总结是必须的。
通明的会议室之下，正规而隆重，十余位玉华武校高中部领导主任们面前架设着会议话筒。
正前方的大屏幕，是金甲老师针对张超强进行的月度总结，以及这两个月以来张超强的详细情况，在学校当中的学习画面。
“所谓妖兽秘境的试炼，张超强没有参加。”
“临海省的高中部武斗赛，张超强也没有参加…”
“张超强在学校的生活是否太过于轻松了？”
苏霍寅字字落地，似乎或多或少表现出无奈之色。
他面前所播放的张超强生活学习画面，清楚反应出，在其他人不断努力学习修炼，互相进行实战的时候。
张超强似乎和他们没有太多交集，他生活在了另外一个世界，只是时常自己练习练习武技，其他就是陪同谈玥进行战斗指导。
顺带能够完成【指导者】任务。
与紧张刺激的高中生学习生活毫不相关。
很奇怪，在这个时候，张超强的身份又不受年龄限制，成为高中生了。
“这和高中生的教学理念，完全不符合…”
苏霍寅使用遥控器将画面上的时间段再次调前。
为了让学生们磨炼自身，在模拟课当中，将对手的实力逐渐调高，目的是为了让高中生们体会到敌方的压力。
高强度的训练以及战斗，加上强悍的对手，是磨炼一名武者的磨刀石。
即便是生活在环境安全得不能再安全的中央国，武者也不能够有丝毫的懈怠，需要随时准备好自身状态，为抵抗妖兽做准备。
模拟战斗，普通的秘境试炼，甚至是处理妖兽在边境产生的风波和混乱。
这些或多或少，大部分原因是为了提升自身处理事情的能力以及磨炼。
其次才是对边境国人民的救护，对他们国家环境的维护。
即便是富有潜力学生的高一1班，在彻底融入高中生活，强度逐渐提升的时候，顾客荣月谈玥等人，也会因为学习压力而焦头烂额。
反观张超强，好像从来没有遇见什么挫折似的，没有遇见让他焦头烂额，觉得难以跨过的困难。
武者性教育，有一种常态，那就是挫折式教育，在武道的路上，一定要不断吃苦，吃的苦多了，才能够有利于未来的发展。
经受的挫折足够多，才能蜕变为金子。
而张超强，天赋强，修炼学习，也还算比较上心，但是就是没有受到挫折，坦白来说，就是生活太过于顺风顺水了。
他们不知道的是，张超强受的挫折，并没有表现在他们面前。
学校的领导看张超强啥比赛也不用参加，毕竟他的实力足以碾压取胜。
并且日常也没遇见啥困难磨砺，统一感觉他的学校生活太轻松了，一致想要给张超强加点强度…
“顺风顺水对于一名武者的成长来说，并不是一件太好的事情，跨越一阶等级吸收晶核衍生武技，本来就是只有五分之一的几率，更何况还是以一阶武者去衍生出三阶晶核…”
苏霍寅在金甲的报告当中，看到了张超强从三阶双翅猛虎晶核里衍生出的飞行，心中就很是不爽。
看见天才，爽，看见天才当中的天才，他反倒感觉张超强很碍眼了。
当金甲给他们讲到张超强从二阶珍稀妖兽铁甲重犀晶核上衍生出一道名为冲撞的武技时。
有两名主任当场挠了挠脑袋，这武技-->>