一日有500来食客，旺季有800来食客。”
这不用算呀，找许德昌问问不就清楚了吗。
顾世安瞪了他一眼，摆摆手有气无力地对顾小安道：“带他去见程先生吧。”
等没人看见的时候他能狠狠地拍几下桌子吗？
气，十分气。
书院算上顾世安，一共有三位先生，一位是治经的温之雨，另外一位，就是教四书和琴棋书画的程青。
卫景平深揖一礼与顾世安告别，跟着顾小安去见程青。
白鹭书院地儿大，先生们住宿的条件不错，他们分花拂柳向山上走了约摸有小半里地，远远看见一身材中等的男子穿着青色长衫伫立在三间瓦房前，顾小安道：“程先生。”
程青转过身来，看见卫景平弯下腰来笑道：“你就是卫景平？”
卫景平作揖道：“程先生好。”
寒暄过后，程青拿出一盘子四五厘米见方的纸片，纸片的正面写着字，反面也写着字，两个字的音节相同，比如“天”的另一面写了个“添”字，“文”的另一面写的是“闻”，他抽出来让卫景平认，等一盘子纸片认完了，他点点头，又命书童取笔墨纸砚来：“你写个字给我看看。”
卫景平蘸着墨汁在纸张上写了个“上”字，还要再写，被程青叫停：“你写的字太小了。”而后一气说道：“写字，不得惜纸，须令大写，长后写得大字；若写小字，则拘定手腕，长后稍大字……③”
“……”卫景平费了好大劲，还是没听懂他在念叨什么。但看样子程青基本满意他的字，没有挑别的毛病。
或许这位是个宽厚的先生，极少挑学生的毛病，或许他跟着姚疯子实在是学的好，超出了先生的预期，卫景平拿不准。
程青见他懵懂，笑吟吟地换了白话：“一开始学写字，把字写得大些，才不会拘束了你日后的书法造诣。”
他指了指双眼：“字写得大，才不至于读得三五年书就双目视物不清。”
卫景平：“……”
“双目视物不清”岂不是说的近视眼？原来把字写大一些，还能预防近视啊。
程青还又告诉卫景平起初练字有个口诀，“上大人，丘（孔）乙己，化三千，七十士，尔小生，□□子，佳作仁，可知礼④”，依次反复练，直到这二十四个字练得像样了再换别的，卫景平在心中默读了几遍，才发现这些字的发音跟拼音的韵母一样。
关于白鹭书院的教学，程青还告诉他，入学启蒙从“三百千”开始，就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》，这三本书是书院专门为新入学的蒙童开的，每三天开一堂课，由顾世安来教，除了初开蒙的蒙童外，谁都可以去听讲。
除此之外，还有不定时开的读物课，必如《小学绀珠》、常识类的《名物蒙求》、成语和典故类的《幼学琼林》和《龙文鞭影》，这些都是真正开始学习科举教材之前的开胃小菜，程青一一给他展示了手抄本。
并告诉他，如果想读，可以来他这里抄书。
至于“主菜”四书五经，则是必修课。按照由浅入深的次序，白鹭书院循环反复教授四书《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》，直至每个蒙童都能一字不落地背诵下来为止。
程青先简要跟卫景平说了说四书，《大学》是四书里面最简单的，也是“三百千”之后要学的，它的内容相对简单，讲为人、为学的基本道理，儒学的三纲，“明德、亲民、止于至善”和八目，“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”都是从这里面阐述而来的，是古代读书人士子的人生境界进修阶梯。
《论语》，儒家的主旨要义都在其中，在考秀才阶段，《论语》中的每句话都有可能被拿出来出题，说要倒背如-->>