记忆。
而且这时候的一些古籍里也有关于硫磺的内容，也能让人轻松理解硫磺皂的用途。
吕温容眼神微亮：“是硫磺皂吗？若真的可以制成硫磺皂，或许这些肥皂可以有一些旁的用途，我这就去跟贯众商量。”
说完，吕温容立即转身离开，似乎是想要尽快跟白贯众说硫磺皂的事。
她离开之后，游宁走了过来，在田唐面前坐下，将几份试卷放在田唐面前。
试卷一共有十几份，主要都是如今在大班的这些学生，还有一些在中班比较出色的学生。
田唐大概看了看，这些试卷的分数都还不错，可以看的出这些学生的基础都很扎实，特别是白贯众父子和周丰木这样之前有过基础的学生，他们的“错”字越来越少。
不过游宁既然特意将这几份试卷拿过来给她，必定不是为了让她看什么错字。
田唐又仔细翻了一遍，最终得出结论：“差距很大。”
“是，”游宁点头，“这些学生里，好的学生比如说白贯众和白茯苓，单从语文和数学两门课来看，他们的成绩别说是在幼儿园大班，就是去小学三年级都不成问题，但是差一点的，比如说你的姐姐里其中几个，她们的成绩只能堪堪在幼儿园大班。”
田唐很容易就听懂了游宁的意思：“教学方面的事由你来处理，你认为要怎么做？”
“是时候可以设立尖子班了，”游宁道，“说实话，现在的田家村绝大多数的学生，他们最终的成果顶多就是上到幼儿园毕业，之后再让他们念书，是为难他们，也是为难你我，但里面的这几个特殊的学生，不能把他们跟那些普通的学生放在一起，这样只会拖累他们的进度，所以我建议这几个学生单独拎出来，可以开始教拼音了。”
在田唐的计划里，幼儿园只是教学的基础，真正的教学要从小学一年级开始，汉语拼音也被她特意放在小学一年级。
对她来说，汉语拼音才是她从小开始学习时最先接触到的语文入门方式，她的思维习惯也早已熟悉了汉语拼音，再加上她记忆里前世那么多年的教育业发展，也证明汉语拼音确实是可行的一众教学方法，促进了她想要推广拼音的想法。
但对于这时候大部分人，特别是那些年纪大的人来说，让他们识字，死记硬背问题不大，可要是让他们学习汉语拼音，那就是开辟了一条全新的道路，同样也适用于游宁所说的“为难他们，也为难自己”。
“游老师觉得哪几个学生可以放在尖子班？”
游宁将两人面前桌面上的试卷摊开，点出其中几个人：“白贯众、白茯苓父子可以，他们有基础又好学，也还算聪明，吕温容我还没怎么接触，暂时不知道她的情况，但是她在没有来学校的情况下就能考上大班，足以证明她还算聪明，也可以成为尖子班的学生。”
田唐点头，把白贯众、白茯苓和吕温容的试卷抽出来，单独放在一边。
游宁继续往下看：“剩下的其实都一般，没有特别聪明的学生，中班的周丰木成绩也还可以，但我还不确定他到底是因为原先有基础还是因为特别聪明，可以先放在一边，还有一个学生，叫‘庄雨’，这个学生也把她放在尖子班吧。”
游宁拿出一张纸，在纸上分别写下“白贯众、白茯苓、吕温容、庄雨”这四个名字。
田唐看着这些名字，前面三个是一家三口，也很熟悉，但最后面这个她不认识，也不熟悉。
“这个庄雨是什么情况？”
“上一批刚来田家村的村民，是个才十三岁的小女孩，看着比你还瘦小一些，学习很认真，人也很聪明，算是个小天才。”游宁直接夸道，这样的夸奖词，在白家的一家三口里都没有出现过。
以至于田唐对这个庄雨也有了几分兴趣-->>