的并不是天分，而是他们的努力。
一来这三个人入学的时间已经晚了，本身对于外界的认知已经有了固化思维，不像真正七八岁的小学生那样，能那么容易接受书面上的知识。
二来他们的智商没能拉开梯段的差距。
像是田红草，她最早的时候因为重重原因，成绩一度落后，但她在努力过后，成绩确能排在前列。
算有几分聪明，可要说她特别聪明，那倒也不至于，顶多就是中等偏上。
田唐对她们的要求就是按部就班，只要能在按部就班的基础上往上走，她们的未来就已经可以超越大多数人。
至于尖子班，需要的是跨越按部就班的教育方法。
田家村第四栋学校建成。
新学校建成之后，田唐对学校的班级重新做了划分，原来的旧学校叫“田村启蒙班”，新学校则按照顺序取名为“育苗一幼”“育苗二幼”以及“育苗三幼”。
其中一幼和二幼分别都是四个小班和一个中班，三幼暂时只容纳大班和尖子班两个班级。
除此之外，将一幼和二幼的小班环境重新安排，每个教室容纳的学生人数从原先的三十人变成四十人，这样一来，两个学校加起来共八个小班，最多可以容纳320个小班学生。
这样的变动之后，小班教室里比之前拥挤了一些。
好在每隔十天的考试，总会有人从小班去中班，也有人从启蒙班考到小班，所有人都在拼命学习，关于教室的空间问题，在最初的不适应之后，逐渐也没有人放在心上了。
到目前为止，田家村的学校一共分为尖子班、大班、中班、小班和启蒙班五个等级，尖子班有6个学生，大班10人，中班50人，小班220人，启蒙班人数不定，在100人到150人之间徘徊。
剩下还有一些村民，要么是刚来还在适应，要么是年纪确实太大，还有就是像白家那种情况，白家的下人虽然也算是田家村的村民，却不会走进学堂。