所侧重了，高考不考的文章我们就别讲了，你说是不是这个事啊？”
“但问题是哪个应该讲，哪个不应该讲我们确定不了啊。”祁老师思忖着说。
“这个比较明显了，讲读课文一定是考纲之内的，阅读课文一定是考纲之外的。”
孙主任颇有自信地说。
大家都不作声，一双双懵懂的眼睛看着孙主任。
田川也没作声，但他心里说，这句话一点道理都没有。
田川比较崇拜原来的教导主任，原来的教导主任姓朱，朱主任也给学生上课，也教过田川，但上学期，朱主任调走了，到邑州师范学院当老师去了。不仅是朱主任，还有三个名牌大学毕业的老师在田川上大学这四年都调走了。所以昨天老师们还和他说，他是目前一高中唯一一个名牌大学毕业生了，但愿他别调走，给一高中撑撑门面。田川也很得意，觉得以后的工作会一帆风顺，因为毕竟一高中有名牌效应。
“你说的有道理。”祁老师有点勉强地说。
可能是对新来的领导要尊敬，可能是女人要崇拜男人，也可能是齐老师也确实没想好，所以她没有反驳孙主任的观点。
“既然你们没什么意见那就这样定吧。”孙主任说。
确实没人提出意见，田川有意见也没敢提。
“还有一个问题。”孙主任接着说， “听说一年级教材有了很大的变化，教学参考书也是新编的，但教材能够准时发下来，但参考书得等一段时间，你看这一年级的语文课怎么讲？”
“那没有参考书，怎么备课啊，尤其是新课文，如果是以前我们根本就没有接触过的课文，那根本没法备啊？”
宋老师说。
“是啊，说的就是这个问题啊，但是我们也不能不开课呀。”孙主任无奈的样子。
“那课后的习题咋做啊，也没有标准答案啊？”
一个年轻女老师说，她叫汪微，是去年暑期分到语文组的，他和田川构成语文组仅有的两个年轻人。
“那能不能这样啊，你们先讲文言文，文言文主要是讲解字词，不注重文章分析。”祁老师说。
“那文言文如果是没教过的也不好整，有的时候我们也翻译不过来。”郭老师插话了。
“翻译不都是有注释吗？可以照注释翻译。”祁老师说。
“你说的容易，如果那样我们还要参考书干什么。”郭老师有点不高兴。
“那这样行不行啊，新教材不能一篇也不保留老课文啊，我们先可会的教，不会的等参考书来了再学。”汪微又说。
田川一直没有吱声，也没人叫他吱声，其实从孙主任一开始提出考纲的问题到现在参考书的问题，大家的观点他都是反对的，他有点惊诧，孙主任为什么会提出这样的观点，而大家为什么还会同意他的观点，如果要是在大学里，如果是他和他的同学，说不定他早就发言了，还会等到现在，他会把他们驳得体无完肤，但这里不是大学，是邑水一高中，他面对的也不是他的同学，而是一高中的老师，而大部分又都是教过他的老师，面对自己的老师和教导处的领导，他必须谨言慎行，既然没人叫自己发言，那自己也就别发了，什么名牌大学，什么高才生，在自己的老师面前就永远是学生，永远没有发言权。
“田川说说吧，看这事咋办。”
祁老师看看田川，说。
“反正明天教材就来了，不如我们明天再定吧，看看教材究竟有多大的改变。”他平静地说。
“那就明天再说吧。”
孙主任最后说。
孙主任回去了，大家开始做自己的事。田川陷入沉思。讲读课文是在考纲之内，阅读课文是在考纲-->>