也通知了他的家长，也上报给了学校，两天以后，衡阳火车站来了电话，说有一个学生自称是邑水一高中的，服毒未遂，叫学校去领人，这本是一个好事，没有了生命危险，大家心里的石头都落了地，可谁知这个学生回来了，联合调查组也进驻了学校。原来是家长把老师告了，说是老师逼学生自杀，李老师停止工作接受调查。
大家都以为这个调查会很简单，谁知一个星期的时间过去了都没有结果，李老师基本失去了人身自由，翻来覆去地被人谈话，几天下来已经没人样了，有人说他可能被判刑，可大家都觉得他没什么错，学生搞对象老师管管不行吗，他想自杀是他自己的事，老师能负什么责任呢？
田川觉得责任重大，代理班主任期间可别再出事了，他早晨晚上都来学校，几乎和学生生活在一起，他生怕再出点什么事，但大事没出，小事还是出了。
邑州师范学院来了几个实习生，语文组分到了三个，都是女生。师范院校女生多，这在一般院校里边是规律，但到重点大学就不一样了，重点大学一般都是男生多。田川也带了一个实习生，叫陈玉立，这陈玉立挺虚心好学，一天老围着田川转，不是问这就是问那，一口一个老师，叫得亲近感人，弄得田川有点不好意思。田川的办公桌是和宋老师挨着，宋老师在左，他在右，为了不妨碍宋老师办公，陈玉立就紧紧地靠着田川站着，有时她的腿都挨着他的腿，他隐约感觉到她身上的热量。
为了减少和陈玉立的接触他有时上完了课就到图书馆去看书，反正他晚上都是来学校，晚上他就在学生的教室里备课。
这天晚上，田川正在教室里备课呢，学生们都在安静地自习，陈玉立来了。一个实习生晚上来到了学生的教室也算正常，田川就和她打了一个招呼，她就和田川唠了起来，学生们一看实习生和田老师唠了起来，就围过来听声，有一个学生手拿出一本日语教材，陈玉立就问他为什么拿日语教材，他说这是他姐姐用过的教材，他是好奇有时看一看，因为日本文字有很多都是汉字，他想看看凭这些汉字能不能看懂日本文字，陈玉立说那是两码事，日文也得学，她学的就是日文，这位学生一听陈玉立学的是日文，就拿过来教材叫她念几段，陈玉立就念了起来，她这一念不要紧，附近的学生都围拢过来了，没围拢过来的学生也开始打闲唠了，整个自习的秩序全乱了。田川感觉到了这个变化不好，但他也不好意思不叫陈玉立念课文，毕竟人家是实习生，是客人，怎么能阻止人家呢，田川也就和学生们一起听，其实田川也是学日文的，但他现在不敢插话了，他怕话越说越多秩序就没法恢复了。