一下她是怎么教育你的。”然后我问刘老师：“我可以出去了吗？”刘老师连忙说：“当然可以，快出去玩吧。”小英已经在教室外边听到了我和老师的对话，我走出教室，小英说：“表哥，你真行！”我笑了笑，没说话。
第二节课是数学。教我们数学课是一位男老师：“同学们好。我姓赵。”我和小英还有其他同学都进教室坐好了，还是那个胖子同学在课堂上捣蛋。赵老师刚要开口讲课，他举手，说：“我还要去厕所！”赵老师和同学们都看着他，共同有一个疑问：“你刚才干嘛去了？”下胖同学：“我最近有点儿拉肚子。”“那你赶快去吧。”他一溜烟就跑了。赵老师在黑板上写了一道数学题，我小声对在我身边坐着的小英说：“这道题太简单了。”这时，那位小胖同学回来了，坐好以后，对旁边一位女同学说：“这道数学题有点儿难，我好像作不出来。”我随即就把答案作出来了，感到我旁边的小英还没反应过来，我就让她看了答案，她赶紧拿笔抄了下来。赵老师提问：“谁会作？”我第一个举手。赵老师看见我举手，让我到讲台上，给大家演算一下。我逐步演算完毕，赵老师和同学们都很惊讶地看着我。于是，老师我问：“你怎么会算这道题？”我笑了笑，没说话。赵老师也是很佩服我，说：“请回到你的座位。”赵老师就问：“你是怎么知道这道题要这样演算？”我说：“我外婆在家里教我五年了。”然后赵老师欣赏地看了我一眼他心里可能想：“这孩子是个好苗子，应该好好培养培养。” 这位仁兄想测一下我的深浅，于是他又出了一道五年级数学题，题目是：“鸭子和猪共15个，算了算共有40套脚，共有几只鸭子和共有头猪？”同学们一看，都不会做。赵老师问“谁能解出这道题？”我举手：“让我试一下。”我走上讲台，用我自己的方法三下五除二就做出来了。我的算法是：假设鸭和猪都训练有素，吹一声哨，抬起一只脚，40-15=25。再吹哨，又抬起一只脚，25-15=10，这时鸭子都一屁股坐地上了，猪还两只脚立着。所以，猪有10÷2=5只，因此我的答案：“鸭子共有5只，共有10头猪。”
赵老师：“这位同学解题思路很别致、很新奇，而且答案非常正确。他的解题方法开阔了我们大家的视野，他简直是个怪才！希望大家向他学习，平时要多练。没过一会儿下课铃响起。”于是赵老师：“现在下课！同学们再见！”我们齐声说：“赵老师再见！”
半个小时的大课间早操后，接下来是语文课。刘老师走进教室，对我非常客气地笑了一下。该吃午饭了，同学们都跑到食堂喝水吃饭。饭后，我第一个跑回了教室，因为下午还有两节课。
下午两点半，上课铃响了。第三节是体育课。大家不是打篮球就是踢足球，要不就是打乒乓球。那个小胖同学看见小英，就问她：“你就是吴小英？你哥哥很牛！他竟然能解出那么复杂的五年级的数学题，那道题只有五年级才会出现。”于是小英告诉他：“我表哥就喜欢看课外书，我外婆也是一名老师，她在第一中学教初中语文。”那位同学恍然大悟，他说道：“有人欺负你，你就告诉我。别的我不敢说，帮人打架我还是可以的。”
我把小英叫过去，问她：“刚才谁跟你说话了？”“说小胖同学，人家夸你呢。你可出了风头了。你知道他刚刚用敬畏的眼神看着我，问你怎么能接触那么复杂的数学题呢？然后我把外婆的工作告诉给他。他说他别的事帮不了，但是打架还是可以帮助的。”我笑了笑，没说话。
第四节上美术课。王老师：“同学们好！下面我们来拼图。”很快全班同学一起就拼成了我国的地图。
接下来是画画。有些同学画的是房子，有些同学画的是北京的公交车，而我和小英画的是故宫里面的前三殿。老师奇怪地问道：“你们为什么画这个？”我的回答有点儿出乎他的预料：“这是我国的建筑精粹，应该画下来。”她摸着我俩的头对我俩说：“真是我国的花朵！”不知不觉中，我们听到了放学铃声-->>