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谭溪宁轻轻地按下小音箱的播放键。那一刻，教室里仿佛被一种温暖而庄重的氛围所包围。
《我和我的祖国》的旋律悠扬而起，歌词中流露出的深情与自豪，与在场每一个人的心跳产生了共鸣，仿佛每个人都能在歌声中找到属于自己的那份对祖国的热爱与依恋。
播放完一遍，谭溪宁就开始教孩子们唱歌：“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”
谭溪宁唱一句，孩子们就跟着唱一句。
周梦迪被饿得醒过来，用手指抓了抓自己的头发，走出宿舍发现天色已经暗下来。
纯净的天空星光点点，风吹起她的长发，萤火虫在远处的农田间飞舞。蛙声一片，不远处的村庄那头不时传来几声犬吠，是静谧又活泼的夏夜。
“我和我的祖国，一刻也不能分割……”
周梦迪听见孩子们的歌声，顺着声音的方向走过去，一排破旧的教室，其中一间教室闪着昏暗的暖色灯光。
谭溪宁站在讲台上，笑着教孩子们唱歌。
铃声响起，谭溪宁看到窗外的周梦迪，朝着她走过去。
“怎么样，好点没？”
“好不了一点。”周梦迪说道，“他们是不是连音乐课都没上过，而且普通话的发音也有问题啊。”
“问题多才请你来呀。要是没问题，我不是自己就教了。”
周梦迪一时没接住谭溪宁的话：“你真行。我饿了，有吃的没？”
“饿了啊，跟我来。”
谭溪宁带着周梦迪来到后厨，把碗和筷子放在桌上，像是变戏法一样拿出一包泡面，拎过墙边的一个水壶往水里倒水。
“这不是厨房？为什么要吃泡面，你不能炒个蛋炒饭什么的？”
“不能。学校有规定，不能开小灶。已经很不错了！路过镇上的时候，我贴心地买了一包泡面给你，还是白象牌的。”
“那我谢谢你？”
“不用不用，你教孩子们舞蹈，对你好些也是应该的。”
周梦迪嘴上不屑，肚子却很诚实地叫了几声。
“马上就可以吃了。”
谭溪宁看着周梦迪揭开泡面袋，拌了拌碗里的面：“周老师，我们现在还是把歌曲先定下来怎么样？”
“《我和我的祖国》这首歌适合各个年龄段的人演唱，它能够培养孩子们的爱国情怀，增强他们对国家和文化的认同感。
但是这首歌的旋律优美却有些复杂，对于音乐基础薄弱，或年龄较小的孩子们来说，在音准，节奏和情感表达上存在一定的难度。你一会儿把节目单给我，我再选选看吧。”
谭溪宁看着歌单若有所思的样子：“其他的呢？”
“希望小学的孩子们没有受过专业的训练，选歌的时候要尽量避免需要技巧和编曲复杂的歌曲，我的意见是他们本来就是孩子，孩子就选孩子的歌曲。7月1日是建党节，红歌会比较讨喜，这几首是不错的。”
周梦迪在歌单上勾画出几首，依次是《闪闪的红星》、《祖国在我心中》、《祖国颂》、《共产主义的接班人》……
“舞蹈的话，我还要看看他们的情况再定。”
说起舞蹈，谭溪宁很有底气。
在这片充满韵律与热情的土地上，孩子们自幼便浸润在大人们的舞蹈世界里，音乐如同召唤的号角，一旦响起，便能瞬间唤醒他们体内的舞蹈之魂。
就算四五岁的孩子，音乐一响，他们也能随着旋律左扭右拐地舞上一会儿。
在这里，舞蹈不仅是一种艺术形式，更是一种生活方式，-->>