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前篇已经简单地介绍过小芳从小学到初中的学习生活。虽然高中时期略有提到，但是叙述得过于简陋略。现在还是说说她在上高中时期更详细内容吧。而且小芳的老师和同学基本上都已经相当确信——小芳能考上重点大学基本板上钉钉了。
小芳的高中学习之路还是相当励志的一个过程，能取得如此好的成绩，很值得说一说的。
小芳是顶着很高的中考成绩考进了重点高中的，因此被分配到了一个年级重点实验班，其实对于这种优生集中分配班级的现象在当时很常见，并不是只有省重点高中这一家如此安排。
所有的高中似乎都很默契的遵守着同一个分班原则——把学习好的学生集中安排在若干个班里，来作为考入重点大学的重点培养班级，学校自然把最优质的师资力量集中在这几个班里。
你可能认为这样的安排很不公平，但是面对严酷的高考竞争环境，为了保证优质生的学习不被打扰，同时也为了学校的升学率，这样做在当时是很合情合理的。
虽然现在这种现象已经引起了许多教育专家的质疑，提出了关于抵制精英模式，破坏了学生们平等享受优质教育资源的权利等等问题。
但是即便在现在，有些学校依然存在着这种分配模式。
对于这些争议，作者不再做详细的阐述。毕竟本文的重点是在小芳身上。
小芳被分到全年级仅有的四个实验班之一，这四个实验班可算是汇集了全市所有的初中毕业生中的精英。
能在这样的省重点学校上学已经是相当值得炫耀得了，而被分配到实验班，这简直就像学生的一只脚已经迈入了清华北大之类的名校了。这种荣耀感使得每一个实验班的学生都觉得自己成了天之骄子，神选之人。当然，我们的小芳也受到了如此感染。
每当学校里的学生看到小芳胸前陪戴着的实验班特有的胸牌时，都会露出十分的崇拜感。而小芳不禁也开始有点飘飘然了。
在学校里，在社会上，在同一个小区的邻居之间，小芳都会穿着学校的校服，戴着实验班特有的胸牌。有时校服脏了，脱下来洗了，小芳也会把胸牌挂在便服上。
在小芳的眼里，校服和胸牌几乎成了一种阶级的象征。
有时遇到不知道这个学校，不知道这个学校实验班的路人时，对于他们看着自己的好奇的目光，小芳恨不得把他拉到一个安静的地方，然后大家坐下来，由小芳来跟你详细地介绍介绍这个学校和这块胸牌的特殊含义。
有句老话，大概意思就是这样的，稍微显摆一下就得了，可是经常如此招摇过市，只能说明你太嘚瑟了，嘚瑟久了，大家都会盼着你倒霉的，即便你倒的是小霉，在大家嘴里，那就等于是倒了天大的霉。
我们的小主人公小芳，不久就验证了嘚瑟久了的后果——在高一第一学期的期中考试中，九门课程，有三门文化课的考试不及格。
很快，整个年级传出了一条“丑闻”——一个实验班的学生有三门文化课不及格，即便在普通班级里也是很少见的。
然后又有一条“反馈式”的“丑闻”从普通班级里传出——实验班有个三门文化课不及格的学生，据说是家里托关系靠花钱才进了实验班，甚至连中考成绩都是弄虚作假的……
最可气的，是小芳的邻居，小芳父母的同事之间也传起了这件事，很多曾经跟小芳父母取育儿经的那些人都开始在自己的孩子面前倒戈，小芳的“事迹”瞬间开了个一百八十度大转弯。曾经的辉煌少女现如今成了教育孩子的反面教材，
“不好好学习，就会和某某一个下场”
“以后再在家长面前弄虚作假，看我不收拾你，尤其不能像某某学习”
“前车之鉴，后事之师，你以后要是在-->>