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“哦~不是吧？只有一个小时——”保护神奇动物课下课后，当希格斯约大卫去玩雪，却听见大卫说要去图书馆的时候，他差点晕倒。
“我有点问题需要解决，关于魔文的，必须搞明白”大卫拍了拍他的肩膀道：“下次吧，下次一定。”
不知道听大卫说过多少次“下次一定”的希格斯已经放弃了，他挑眉问道：“你现在就要写作业？”
“什么作业？你们在说什么？”
普塞从后面追了上来，搭着希格斯的肩膀问道：“关于嗅嗅的？”
“不，不是这节课的作业”希格斯微微摇头解释道：“大卫要去图书馆准备魔文课作业了。”
“哦！不是说下周才交吗？”
普塞惊讶道：“再说，距离魔药课上课只有一个小时的时间了！”
“分秒必争，我的时间很紧张”大卫转过身子倒走着说道：“今天很冷，记得穿厚点，听说有一年级学生在魔药课上冻哭了。”
说完他便摆摆手，转过身子快步向图书馆走去。
希格斯和普塞对视一眼，面面相觑，看着大卫如此努力，心中玩雪的乐趣消失殆尽。
总有学霸影响我们快乐成长。
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“平斯女士，我需要古代魔文与炼金魔纹相关的书，最好能全面些，偏应用和实验类的，全部！”
大卫站在柜台前，直接向图书馆管理员问出了自己的需要。
有些小巫师惧怕平斯女士的严肃和苛刻，即便有想要看的书也都是自己去找。
这对于大卫来说是不可理解的，浪费时间和精力，找到的书也不一定称心如意。
对方既然是管理员，就有义务帮助学生找到需要的书籍。
包括他去找海格请教，找斯内普寻求帮助，都是大胆直接地去问。
之所以来图书馆，就是在魔文课结束后问了巴布林教授关于魔纹方面的问题，被对方指引来了这里。
魔文不完全等于魔纹，但有紧密的联系，魔文和魔纹的学习研究对于炼金术是很必要的。
魔文是古代魔法师记录魔法的文字，可以通过学习翻译成英文。
魔纹则是沟通、联系和引起质变且带有魔力的魔法符号，一般会被雕刻于炼金物品表面或者内部。
不同魔纹组合在一起，形成对应的魔法效果，并巧妙地与载体附合，成为炼金术师手里的作品。
大卫从爷爷那学来的炼金术画地为牢，就需要在魔鬼网枝干上刻画代表力量的魔法符号ᚢ。
其他还有代表速度的ᚦ、代表条件的ᚾ、代表封闭的ᛠ、代表成长的ᚪ，以及代表阳光的ᛋ。
为什么画地为牢不惧怕阳光？
因为雕刻在魔鬼网上代表阳光的魔纹ᛋ是阴反雕刻的。
这些魔纹符号在大卫学习画地为牢的时候只知道应用含义，并不知道出处和其他关联含义。
魔文是对魔纹的注解和关联翻译，更是对符号相互作用的一种阐述和说明。
詹姆斯教给他画地为牢就是为了让他对炼金术引起兴趣，进而从作品的神奇特性倒推内在原理。
现在大卫跑到图书馆，就是想搞清楚魔纹的详细注解和实验，不仅仅是《如尼文词典》和《高级如尼文翻译》上所阐述的内容。
单一的解释说明大卫已经在看了，除非把教授把五年级所有的内容都给他讲透，否则想要通过看书是不可能完全学会的。
英文只有26个字母，学会字母就等于学会英文了吗？就等于学会每个词汇所代表的多重含-->>