丛澜:“所以,我们要测数据?”

    她看着前方那个被包裹起来的小屋子,又看了看周围的高科技装备。

    初晓山:“对!一些更精确的数据,你现有的。”

    小屋的门打开,里面是一百多个摄像头,在狭窄的空间里密密麻麻地分布着。

    丛澜:“对密恐一点都不友好,幸亏我不是。”

    她关上了门。

    初晓山笑了起来。

    丛澜比划了一下:“这个空间不够的,跳跃做不起来,而且陆地上的数据,对于冰上没有那么大的参考性。”

    初晓山解释:“陆地训练与冰上训练的数据都要测,不是只测这一个就完事儿。”

    丛澜“哦”了一声。

    褚晓彤瞪大眼睛,走过来:“哇——我们要用到这么高科技的玩意儿吗?”

    初晓山被“玩意儿”这个词噎了一下,随即无奈点头:“是,就这玩意儿。”

    第一批的选手们都在这里了,教授他们在跟张简方等人对接,项目的科普则交给了初晓山这些学生。

    之前张简方选择跟初晓山的导师合作,不惜花费大价钱支持这个科研项目,就是因为他导师在运动生物力学、运动解剖学、运动伤害防护等等与人体科学、训练相关的领域有过一定的研究成果。

    钱少嘛,得花在刀刃上。

    跟队的学生不只是初晓山一人,来回轮班调换,总的算下来得有二十多个,这个项目也不是只他导师参与的,还有其他专业的教授。

    初晓山科普小课堂开课啦!

    他对着几个年岁比自己小,见识却不比自己少的国际级运动健将们说道:“我们开展的科研项目,主要是为了明年的冬奥做准备。花滑这个竞技运动,你们比我更了解,动作上的细微差别,就能影响整个跳跃的质量。一个肉眼无法观察到的失误,会导致这个跳跃失败。”

    于谨就曾经吐槽过,日常训练时,他们这些教练有用,但不是那么的有用。

    他们能看到选手的不足,也明白哪里有失误,可是,在指导上,更多时候却是“无效”的。

    起跳要怎么压住冰刀,用多少的力,还欠缺什么……这些,他们能说,却没办法说得精确到微小数据。

    哪怕是录制视频反复观看,也很难同一时间注意到了所有的方面,更何况他们训练时只是一遍过。

    初晓山:“我们在这两个赛季,采集了你们的图像信息,与总局那边的科研所进行了合作,组成了新的团队。”

    张简方没事就跑体育总局,也不是老要钱去的,他还办了很多的麻烦事儿。

    作为桥梁进行沟通,也是他的功能之一。

    这不,他就牵线成功了这个合作,扩大了项目团队,也顺便要到了更多的总局支援。

    ——后者也很重要。

    初晓山看向右侧:“丁教练为晓彤制定的3a训练方案,过程里也有我们的参与。”

    被点名的褚晓彤呆住:“哎?”

    这是什么?

    其实原理很简单,就是操作起来比较麻烦而已。

    丛澜与褚晓彤的训练、比赛图像被导入到电脑,运用辅助软件对技术动作进行分析,得到相关的详细数据,并将这些提供了丁教练,帮助他更快、跟精确地掌握褚晓彤的实时技术水平,对其查漏补缺。

    也是因此,丁教练得以发现褚晓彤在训练时的问题,用科学系统的方法来纠正与改善。

    3a就是在这样漫长又复杂的过程里,被他一点点带出来的。

    褚晓彤只知道丁教练很费心,但她并不清楚后面的做法,不过-->>

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