说完他不顾几乎屋顶都要被音量掀翻的礼堂，神态自若地下台离开了。
*
出乎高田旭的意料，他放学后走进办公室，找到研究专项的申请处时，接待他的是九条吾郎。
“是高田啊。”看到高田旭走过来，九条吾郎懒洋洋地打了个招呼。
这间临时改造成办事处的房间里，热情高涨的学生排起的长队已延伸到走廊，唯独九条的柜台前空空如也。
“你来错地方了高田。”走到他跟前，九条却这么说。
“咨询的话要去那边排队，哈啊～”他捂住嘴打了个哈欠，“我这里是申请处。想询问希望计划的事情，可不归我管。”
“嗯，我来申请参加。”高田旭拿出一张填得满满的“超能力研究专项申请表”。
这是和细则一起发下来，让他们报名希望计划时填写的，他递给了九条吾郎。
九条吾郎只是稍微惊讶了一下，就接过表格。
他很快看完，抬头对高田旭说：“高田，具体的项目你还没有写。”
“所以我才来找你，九条老师。”高田旭伸出手，“研究专项早就开始了吧？能让我看看已有的研究小组吗？说不定我能参加。”
“……”九条吾郎看了看他没有说话，而是从抽屉里翻找了一下。
在一个文件夹中取出几张表格递给他。
两人说话时，越来越多人注意到这边，此刻整间办公室都有些安静了。
九条吾郎前面一直没人是因为，学生们想去问他些什么，这位灵智学教师都不回答。
并坚称自己这里只接受申请。
但不论是“能力输送”还是“研究专项”，都需要能力者参与才能成立。
后者还额外需要外校的研究员加入，所以第一天自然没有人真的填表申请。
所以高田旭过去的时候，另一边咨询的学生们也没有在意。
但这个男学生三下五除二，就从九条老师那里拿到了一张什么东西！
这到底是怎么回事？
而高田旭此刻印证了他的想法——这张表上有特进班现有全部研究小组的名单。
有六个小组，总计十位能力者前三周就参与了研究专项。外校的研究员则有几十个。
旁边有学生带着自己的单子过来，从旁窥视高田旭手里的资料。
那个高二男生看完后高呼起来：“九条老师！您之前怎么没有拿出来！？原来已经有这么多人开始超能力研究了吗？”
他的话一下子把所有人的注意力都吸引过来，顿时人群涌动。
而高田旭也已经看完。他照完相，把那些资料按到桌面上。
其他人就在旁边盯着，他手一拿开估计就有人要抢来接着看，大家都在等高田旭事情办完。
“九条老师，一共六个研究组。有一个正在招人，但现在还没有能力者加入。”
“还有五个已经立项的组。其中有两个还可以申请，是这样吗？”
高田旭总结得很明白，围观者也把视线转向九条吾郎，他们也想知道答案。
“高田，那个还没开始的你就别想了。以他们的课题需要招揽能力者神宫琴叶，但她已经拒绝了。”
“他们还不死心去找过她几次，但现在也没有谈成。按照规定等第一轮立项时间结束后，这个项目肯定会被取消。”
高田旭点点头，那这个就放弃了。
“至于还招人的小组，你可以去找他们试试。这是特进班的临时徽章，用完还给我。”
“明白了，谢谢。”
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