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为保证良好的视听效果，军教室里光线很暗，里面也并不大，最多容纳十来个人。如今则空荡荡的，连个座位都没有。罗南进去的时候，只见到一个人，那位很随便地盘膝坐地，旁边还有个医疗机器人，围着他嗡嗡转动。
房间里有血腥气，显然是这位受伤了，医疗机器人正给他处理伤口。
罗南琢磨着，其人大约是从一线回来的资深维修兵，结束了任务回来疗伤，可就这样也过来参加培训，可说是非常用功了。
由于课程已经开始，罗南也不好打招呼，轻手轻脚走到这位伤兵稍后的位置，也学那位一般，坐在地上，抬头看录制的视频。
刚开始的场景，与当日升占校官排开一溜“学习展板”的情形非常相似，都是大量公式、图表排列联动，能让非专业人士头皮发炸的那种。而且视频经过技术处理，浸入感很强，让人恍惚觉得身在现场，而脾气暴躁的升占校官，随时可能指鼻子点名发问！
就听升占校官亮着嗓门发话：“评价那个‘远程设计师’方案的好坏，已毫无意义。我们只需要去了解这个专业人士搭建起了怎样的环境，以及如何尽快适应环境。首先……”
视频播放突然暂停，罗南正调取梁庐发给他的课堂笔记，见状有点儿愣神，下意识就认为是出了故障，正想起身去看看情况，前面那位伤兵转过脸来：
“喂，小子，基础版还是互动版？”
那人背着视频光线，脸上阴影与金属结构的假体反光交织，颇显狰狞。如此形象，有点儿像曾有一面之缘的施源爵士，只是相对来说身材短瘦，强横气魄远远不如，倒更像一个兵痞。
纯从感官上讲，这位外貌、语气着实不像善茬儿。可人家既然主动交流，罗南也就老老实实地回应：
“报告长官，我不知道有版本差别。”
“第一次啊。”
“是的，长官。”罗南已经看到了这位的职衔标记，是士官阶，肯定能管到他，语气也保持着
列兵应有的本份。
士官又道：“按理说，你该看基础版，知道大概意思就行了。不过我实在不想陪你浪费时间……话说你培训时间定了多久？”
罗南确定了当前时刻：“九点到工位，还有将近一小时。”
他说的当然是天渊单位，相当于地球时间八十分钟左右。
士官有点儿意外：“很宽松嘛，老勾发善心了？那就和我一起看互动版吧。有什么不懂的地方可以问……想好了再问，别废话，别絮叨，否则别怪我把你踹出去！”
“啊，好的。”罗南觉得这位嘴巴虽坏，其实比较好打交道，至少能照顾到别人的实际情况。
至于究竟什么是“互动版”，罗南求助于辅助智脑，很快就知道了答案：原来这套培训课程是互动式的，其基本内容，也就是升占校官首次录制的，只有半小时长度。
这半个小时的内容，其实是从升占校官面向中高级技术军官培训的课程中剪辑下来的，有些过于深奥。非专业人员多半也就是看个热闹，了解一下基本情况和注意事项。
但对于基层技术官兵来说，多多少少要有所钻研，看一遍是肯定不够的，循环往复逐帧切片也没有必要。所以设计成互动格式，参训人员就能以留言提问的形式，提出实际操作中的具体问题，由人工智能整理后，交给升占或者其他技术大拿给予解答，再重新剪辑处理，实现对关键、难点内容的二度细化和拓展，不断增补培训内容。
所以，理论上说，参训人员观看的互动版本，每次都是不一样的。而且越往后，里面的内容就越丰富、越有普及性，越具备实用价值。
只要时间允许，罗南当然想看最有价值的版本。
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