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阳光总在风雨后, 请相信有彩虹她深吸一口气，深恨自己当初干嘛给自己挖这么大一个坑。她原本是打算在底下背语文基础手册的, 好浪费时间。许多硬着头皮上了讲台，以在单位欢迎领导致辞的口吻再三再四邀请班主任上来说两句。班主任推脱不过（也许是根本没打算真推脱）, 上来讲了开场白，大意为鼓励大家多写多练, 充满创意, 作为学生要勇于展示自己。不管好不好, 你们自己做出来的就是最好的。就比方上课时老师提问, 你们就放心大胆地举手回答问题嘛，难不成说错了老师还会怪你们不成。你们要是都会了, 我们老师也就没了用武之地了嘛。用社会上的话讲, 我们也会下岗。
教室里哄堂大笑，大家拼命地鼓掌, 十分给自家班主任面子。
班主任手往下压一压，示意大家安静, 继续道：“咱们班的学生都是好学生, 听话懂事知道努力。但是你们的努力也得让我们老师知道，光一个人闷头干怎么行, 可以相互学习讨论, 互通有无。多学学别人的长处，把自己的短处给补上来。不会的题目下课了也可以问老师。你们李老师（数学老师）、刘老师（英语老师）都住在学校教师宿舍里头嘛。放心大胆地去, 老师肯定不会不给你们水喝。”
教室里笑得更厉害了。年纪最大的李老师拿手指指着班主任, 笑得直摇头。他是这所初中里头年资最长的教师之一, 据说以前是数学一把手，还参加过中考数学卷的出题阅卷，从来只带初三毕业班。后来据说是因为牵扯进了不太光彩的作弊事件，被从教导主任的位置上一捋到底，出去病休了两年才又回来教了许多他们班。
许多不记得李老师的教学水平到底如何了。她当年数学课上从来不听，一心早点做完《课课练》好回家后不用再花时间写数学作业。李老师也不管她，只要她按时交作业不打扰别人就行。这两天的数学课听下来，许多觉得李老师的思路还是很清晰的，举重若轻，把题目说的都挺透。所以她现在上课都是紧紧围绕着老师的课堂教学进行。
她灵机一动，脑子里转出一个念头，连忙压下。先别轻举妄动，赶紧把数学成绩弄漂亮点，才好跟李老师套近乎。
班主任说完了示意许多继续。许多又把绣球抛给四个小组，
让他们每组都选出代表来解说一下自己组的板报内容，立意是什么，为什么选用这种手法表现。说完要求许多就自觉失言了，她面对的是一帮初一的学生，不是单位的新进公务员。于是她赶紧往回找补：“每组代表人数都不限，全组同学集体说都可以。代表说完了，下面的组员可以补充，只是不允许重复别人的话，也不要抢答，一个一个来。”
等话音都落下了，她又开始后悔，怎么说什么都不得劲，感觉有点怪怪的。她努力维持着温和的微笑，心里头各种弹幕，近乎于绝望地站到了讲台边上。教室里的老师跟班上同学却似乎半点儿也没觉得她说的话有任何不妥。先是一阵欢快的叽叽喳喳，各个组在她倒计时的催促下迅速组成了发言小分队，然后从距离教室门最近的那组开始，一个个开心且扭捏地上台发言了。许多注意到，每组的代表主要发言者都是这组官最大的那位。
同学，你们这么小就这么现实真的合适吗？她才不相信会这么巧，偏偏是他们对板报贡献最大呢！她明明记得出板报的是另外几个坐在台下一脸通红，时刻等着补充回答的学生。
大概是有老师在场，每个组的回答都是各种健康阳光积极向上。许多从头到尾微笑当壁花。她以前做过的最蠢的事莫过于喜欢提问，常常有意无意地就让别人陷入难堪里头。她还以为自己是认真听了，出于想跟发言者一道探讨的目的才提出富有针对性的问题的。可实际上，大部分发言者是需要提问互动活跃气氛，但绝对不需要问的他们一脸血的真正问题。
班主任跟几位老师都提了问题，然后发言者就暴露出了准备不-->>