“可是你只有讨论。”布鲁斯指出。
奥利弗虽然嘴上还在犟，但似乎已经有些心虚了，他也早早离席，似乎是回去补教案了。
布鲁斯和亚瑟一起往回走，一边走他一边抱怨道：“学的时候补论文，当了老师了还要补教案，真是没个消停。”
“你们都不错了。”亚瑟说：“我不明白你们为什么要让我教自然与生命科学，我连大学都没上过。”
“但你是海族混血啊。”
“鱼类在教自然科学方面会有什么优势吗？拿自己当教具？”
两人虽然表现得很轻松，但是一离开对方视线也是迅速回到自己的办公室，开始补教案。
到了教研会开始的时间，席勒早早地就到了会议室，巴里就跟在他身后，充当他的助手，主要是为了防止有人忘带教案，巴里甚至不用一秒钟就能帮他拿回来。
很快，克拉克从门里探了个头出来，对着席勒笑了笑，拿着厚厚的几个本子走进了教室。
“那个，教授，我上网查了一下，真正的教案应该怎么写，不过时间太紧，我没改太多，之后我会好好写的。”
席勒从他手上把那一摞拿过来，然后就发现底下的确实还是原先的样子，不过上面的几张也改得像模像样的了，包括一些提问环节，还有对于学生知识掌握的探索，都写上去了。
趁其他人还没来，席勒开始给他讲。
“首先，教案是考评一个老师是否优秀的主要标准，光有教学思路是不行的，你要把你的板书提前写下来，发给学生的讲义或是要求学生撰写的笔记也要提前写好。”
“这一部分要加上随堂测验，是你用于了解本堂课学生知识掌握的主要手段，这部分的提问要再写细一点，要加两个追问……”
克拉克听得很认真，一边听一边记，而且好像越听越觉得有道理。
然后他问：“我下一节课主要是讲国际经济形势，主要是分析世界几大经济组织，你觉得这会不会有点杂？”
“这不可能压缩到一节课讲完。”席勒说：“不是每个人都有你这样的超级大脑的，你要先在介绍各国经济情况的时候做一个引入……”
很快奥利弗也到了，他就比较愁眉苦脸了，显然是教案补得不怎么样。
因为他本来就属于行动派，许多的经验都是在实践当中积累的，虽然也接受过精英教育，但是很少站在老师的角度了解一些细节。
其实，在欧美国家大多数老师都比较轻松，因为毕竟没有全民大考的压力，哪怕是精英教育，也都是卷综合能力，课堂只占比较小的一部分。
所以，在这些国家当中评判一个老师能力水准的主要材料就是教案，他们的教案甚至比东方国家这些卷大考的老师的教案要漂亮许多，因为只要教案写得好，升职加薪不是梦。
而且他们的教案写得还更全，有一些甚至把自己在课堂上讲的每一句话、所预料的学生的所有反应以及代表着什么都要写进去，讲义、笔记、随堂测验、考试试卷、小组汇报的各项细致内容一样都不能落。
哥谭大学抓教案抓得也是很严的，还有定期的教案评选展示，都是有奖金的，大部分青年教师就看教案水平来提干，所以虽然席勒同时带本硕博，还是得花大把的时间来写教案。
过了一会，戴安娜、亚瑟和布鲁斯也到了，接着是联袂而来的弗里斯夫妇，以及其他几个教授特工技巧的老师。
巴里把他们所有的教案都收上来之后，最主要的问题就出现在了正义联盟的成员的身上。
维克多和诺拉都是老师出身，甚至曾经从小学教到大学，教案对他们来说更是轻车熟路，诺拉的教案写得尤其漂亮，席勒觉得哪怕拿去竞争更激烈的大都会大学都-->>