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    谭溪宁背着李生弟走过草场,步入校园。

    她首先需要去教室看看,确保学生们没有因为她的缺席而“造反”。

    正如她所料,教室里传来一阵阵喧哗,那些调皮的孩子们正闹得沸反盈天。

    谭溪宁背着李生弟,站在教室门口,声音严厉而有力:“老远就听见你们的杀猪声了。现在是上课时间,老师没来,你们不知道自己先看书吗?”

    学生们看到她,顿时安静下来,规规矩矩地坐在座位上,只是偶尔会偷偷抬头,用好奇的目光打量着她背上的李生弟。

    谭溪宁朝着班长付兴磊说道:“老师现在有点事情,你们先自己看看课文。班长,维持好秩序,谁声音大,记下名字,一会儿报给我,听见没?”

    谭溪宁的语气中带着几分威严,实则更多的是她对学生的期望与信任。

    坏习惯可以靠引导一点点纠正,再形成自然而然的好习惯。

    班长付兴磊回道:“听见了老师。”

    谭溪宁背着李生弟转身离开,朝着校门口的方向走去。

    生活老师张金秀主要管理后勤的工作,此刻应该在看守校门。

    在谭溪宁转身的瞬间,她敏锐地捕捉到了人群中一道惊讶的目光。

    谭溪宁的直觉告诉她,李金宝与李生弟之间有着某种联系。

    “你这娃娃,咋能摔成这种?”张金秀心疼地望着李生弟肿胀如馒头的脚踝,“有啥事情也要注意安全啊。”

    “张老师,怎么样了?”谭溪宁焦急地询问,眼里满是担忧。

    张金秀紧锁着眉头,语气中带着几分无奈:“我只能处理一些小伤么,这得喊王乔明过来瞧瞧哈。要是骨头摔裂了,么就麻烦了。现在村子去镇上的车被堵住咯,耽误治疗可要咋整!”

    张金秀小心翼翼地用棉签沾取碘酒,为李生弟的伤口消毒。

    她抬头看向谭溪宁,眼中闪过一抹忧虑:“谭老师,你还在上课么?你先去吧,这里有我看着。”

    谭溪宁点点头:“行。”

    李生弟局促地坐在凳子上,她尽量蜷缩着自己,仿佛这样能减少自己的存在感,不让他人注意到自己的存在。

    “别怕。”谭溪宁从口袋中摸出一颗大白兔奶糖,轻轻地放在李生弟的手中,“我先去上课,你在这里乖乖等我,张老师会照顾好你的。”

    谭溪宁大步跨进教室:“付兴磊,有人不听话吗?”

    她的眼神锐利,似能洞察一切。

    付兴磊连忙摇头:“没有,老师。”

    “好。”谭溪宁满意地点点头,“抱歉同学们,老师遇到一点事情耽误了。现在,把课本翻到九十二页……”

    谭溪宁转身在黑板上拉出一个大括号:“都翻到了吗?”

    “翻到了老师。”

    “《火烧云》这篇课文作者通过三个部分来向我们展示火烧云优美奇异的景象。首先是火烧云上来的时候,‘霞光映红了万物,天空像是着了火一样。’这是作者对于整体的渲染。”

    谭溪宁在黑板上写好板书,又拿着粉笔转身看向同学们:“之后作者向我们描写了火烧云的变化,有哪位同学可以告诉老师,作者从几方面来叙述的?”

    “两个!”

    “三个!”

    谭溪宁一手杵着讲台:“说两个三个的同学都有。张云龙,你声音最大,你来说说哪两个方面?”

    《火烧云》正是从两个方面来叙述火烧云的变化,谭溪宁听到了正确答案便喊起张云龙。

    同学一起读书,当有人回答了正确答案,受到老师的表扬或者奖励的时候,大部分人与生俱来的-->>

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