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谭溪宁背着李生弟走过草场，步入校园。她首先需要去教室看看，确保学生们没有因为她的缺席而“造反”。
正如她所料，教室里传来一阵阵喧哗，那些调皮的孩子们正闹得沸反盈天。
谭溪宁背着李生弟，站在教室门口，声音严厉而有力：“老远就听见你们的杀猪声了。现在是上课时间，老师没来，你们不知道自己先看书吗？”
学生们看到她，顿时安静下来，规规矩矩地坐在座位上，只是偶尔会偷偷抬头，用好奇的目光打量着她背上的李生弟。
谭溪宁朝着班长付兴磊说道：“老师现在有点事情，你们先自己看看课文。班长，维持好秩序，谁声音大，记下名字，一会儿报给我，听见没？”
谭溪宁的语气中带着几分威严，实则更多的是她对学生的期望与信任。
坏习惯可以靠引导一点点纠正，再形成自然而然的好习惯。
班长付兴磊回道：“听见了老师。”
谭溪宁背着李生弟转身离开，朝着校门口的方向走去。
生活老师张金秀主要管理后勤的工作，此刻应该在看守校门。
在谭溪宁转身的瞬间，她敏锐地捕捉到了人群中一道惊讶的目光。
谭溪宁的直觉告诉她，李金宝与李生弟之间有着某种联系。
“你这娃娃，咋能摔成这种？”张金秀心疼地望着李生弟肿胀如馒头的脚踝，“有啥事情也要注意安全啊。”
“张老师，怎么样了？”谭溪宁焦急地询问，眼里满是担忧。
张金秀紧锁着眉头，语气中带着几分无奈：“我只能处理一些小伤么，这得喊王乔明过来瞧瞧哈。要是骨头摔裂了，么就麻烦了。现在村子去镇上的车被堵住咯，耽误治疗可要咋整！”
张金秀小心翼翼地用棉签沾取碘酒，为李生弟的伤口消毒。
她抬头看向谭溪宁，眼中闪过一抹忧虑：“谭老师，你还在上课么？你先去吧，这里有我看着。”
谭溪宁点点头：“行。”
李生弟局促地坐在凳子上，她尽量蜷缩着自己，仿佛这样能减少自己的存在感，不让他人注意到自己的存在。
“别怕。”谭溪宁从口袋中摸出一颗大白兔奶糖，轻轻地放在李生弟的手中，“我先去上课，你在这里乖乖等我，张老师会照顾好你的。”
谭溪宁大步跨进教室：“付兴磊，有人不听话吗？”
她的眼神锐利，似能洞察一切。
付兴磊连忙摇头：“没有，老师。”
“好。”谭溪宁满意地点点头，“抱歉同学们，老师遇到一点事情耽误了。现在，把课本翻到九十二页……”
谭溪宁转身在黑板上拉出一个大括号：“都翻到了吗？”
“翻到了老师。”
“《火烧云》这篇课文作者通过三个部分来向我们展示火烧云优美奇异的景象。首先是火烧云上来的时候，‘霞光映红了万物，天空像是着了火一样。’这是作者对于整体的渲染。”
谭溪宁在黑板上写好板书，又拿着粉笔转身看向同学们：“之后作者向我们描写了火烧云的变化，有哪位同学可以告诉老师，作者从几方面来叙述的？”
“两个！”
“三个！”
谭溪宁一手杵着讲台：“说两个三个的同学都有。张云龙，你声音最大，你来说说哪两个方面？”
《火烧云》正是从两个方面来叙述火烧云的变化，谭溪宁听到了正确答案便喊起张云龙。
同学一起读书，当有人回答了正确答案，受到老师的表扬或者奖励的时候，大部分人与生俱来的-->>