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在一年二班内，西瓜头少年莲和赫戴对刚进来的我们道：“今天的创新课似乎要进行测试，刚好是今天上午第三节。”创新测试，怎么个测试法？难道是像创新考试那样，给个试卷，出几道创新题？
这是为了测验都谁提前学过创新或者谁是天才之类的吗？
我坐在位置上向后座的赫戴问道：“怎么个测试法？就是出几道题吗？”
“不知道。”赫戴摆头道：“也只是在学校流传，至于是怎么个测试法并没有准确说明，不过到时也就知道了，不就今天上午第三节吗？很快的，时间。”
无论怎样的预测性思考都是真假不准，可能是真的，也可能是假的。
因果论只是由因推果，而结果的真假是否正确也只能在发生时才能知道，反推也是如此，由结果推出来的原因是否正确还不知道，只有了解原因才知道答案。
所有思考出的一切都是飘渺性。
在未知正确与错误之前，一切都是真假未知。
就比如人在创新出一个科技发展的方向时就需要进行测试，来测验正确性。
如果单是在别人说出口就深信不疑的那种人，完全就是蠢货，他完全肯定了这个事情的结果，而这个结果或许是对也或许是错。
这种人往往就很难发现真相。
不能完全肯定一件事同样也不能完全否定一件事。
这也同样能利用到创新学。
搞不好今天是否测验还不知道，测验的目的还不一定准确。
“对了。”赫戴想到了什么突然道：“昨天那个超创新天才的文章更新了，说是考了创新八级，也可能就是和这事有关。”
“创新八级？”赫戴同桌樱子看向赫戴道：“最近几天我没看手环，能说明一下到底是怎么回事吗？”
宇光将整个文章向身后的樱子大致讲了一遍。
这个消息我昨晚就知道了，那个头盔少女，很平静地就给我说了。
创新八级欸，像我这么个创新二级的还真希望能够这么年轻就达到，这样我也就能够依靠创新成名，成大名。
这让我想起癫狂派的一首诗。
成名于诸江之上，矗立于高山之巅。
有时候我也希望能够那样，要不我也去写诗？算了吧就我这文笔才华，癫狂派讲究不疯癫无以成诗，不狂妄无以见文。
就我算了吧。
听完宇光讲解后的樱子道：“那也就是说雨葵有一个创新八级的超创新型天才，创新八级这恐怕连想象都不敢想象吧，我觉得应该是学长或学姐吧。”
“也可能是和我们同年级的，自修成才也不是说没有。”
听了我的话樱子点头道：“你说的有理，宇光也发言嘛。”
“我觉得，一切都有可能吧。”
时间过得很慢，应该是心里的好奇导致极为注意时间才感觉时间过得慢，对我来说这次两节课完全就像是上了以前四节课的时间。
第三节，依旧是那个男性创新老师，戴着眼镜看着很文采，他将教材放到桌面上，便喊着上课，在班长那一声中“起立，老师好”后，这一节创新课也开始。
“我猜各位也听说过今天要测验这件事了吧。”老师坐在教师椅上微笑道：“这事和前几天那个创新八级的学生有关。”
果然，还真的不得不佩服赫戴的猜测能力，竟然能猜对，搞不好他从一开始就知道这件事。
“当时她的考题是如何让创新学更加简单，而她给出的答案是‘创新主要依靠的是思绪，依据因果论，学生们需要学习的是如何创新其实更直接一些，就是需要学习-->>