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青城学宫，何栗所居住的小院之内，不时传出议论之声。屋子里面坐着七八个儒服书生。其中一个就是领导五月初四上书事件的张浚，坐在中间的一把椅子上，显然是个中心人物。他身边还坐着个国字脸的白面书生，三十许岁，气度俨然，坐在那里一看就知是个人物。此人就是和张浚齐名的太学领袖，陈东陈少阳。屋内的光线虽然昏暗，但气氛却热烈得很，都在议论着四国伐金、《乞抑兼并行均田疏》和最近开始在开封府热起来的“废科举、兴学堂”之论。
何栗显得有点疲惫，眼睛熬得红红的，正在一字一字看着一份《士林新报》，这是一份新党支持的报纸，就在七天之前，这份报纸上刊登出了一片署名“康梁”的文章，提出了“废科举、兴学堂”，而且还将宋朝的兵弱归咎于科举取士。并且提出了学堂取士和军功进途相结合的方法，以取代原有的科举制度。
文章一出，自是都门哗然。也不是一片喊打，因为现在开封府的官场士林中也有一批学堂出身的官员，虽然不及科举出身的进士官尊贵，但也有一定的力量。
新军的枪杆子，可都在这些学堂官手中掌握着！
另外，辟雍学宫（太学）还是诸学堂之首！学堂取士对于太学生而言，可是个特大利好啊！
而今天聚集到何栗这里的几位都是太学生，所以大家主要讨论的就是“废科举、兴学堂”的事儿了。状元出身的何栗则一心二用，一边看报，一边和太学生们说上几句。
“废科举以兴军功之议或有可取，但是兹事体大，不可盲动。”
“周国并非都是学堂取士，还有以考试取吏。周国之官分事务、政务两途，事务之官或出学校，或以考试取之。初取之事务官皆吏员也，而后以军功、事功、年功渐渐升迁……”
“若单废科举，而不行均田，那小民焉有进途？入学堂者，非富即贵，乡间贤士也极少有啊！长此以往，国家为富家豪门所掌握，怕是要重复两晋的覆辙。”
“是啊，现在学堂太少，贫富悬殊，寒门晋升之路唯有科举，焉能轻废？”
“欲废科举，必先均田，再广设学堂，使寒门子弟皆可入学……”
“周之均田并非良法，因为一国田土皆授予二十几万骑士、府兵之户，其余生民，多无寸土可依，或操工商末业，或沦为客户。此非久安之法……”
“久安之法，乃是计口授田，同时另设授田军户，寻常小民授予落干田亩，军户可多授田亩。军户授田当兵，小民授田纳租……”
“授田之土从何而来？此事易尔，可遂行检地搜田之法。总括天下隐没之田，当不下一万万两千万亩。取半数计口授田，半数授予军户。按照每个军户授田30亩计，六千余万亩可授二百余万军户，分为四番，每番有五十万人！还不够平金御周吗？”
何栗果然是深思熟虑过的，还真寻到了一个貌似可行的均田之法。对于登记在册的私田先不去触及，而是通过检地清田把民间的隐田都挖出来。
挖出的隐田统统都算官产，属于可授之田。其中半数授予无田、少田的农户。半数授予原因当兵打仗的军户——根据何栗自己的估计，一个军户有30亩田应该够了，如周国那样动辄100亩、150亩其实是过厚了，根本用不着。因为据何栗观察，周国的农田都是草田轮作，而且通常只种一季。
种一季是因为劳动力不足，种植两季作物必须抢种抢收，人手不足就会误农时，一季作物就省力多了，可以慢慢收割和播种。
所以周国的9000万亩耕地利用率不高，之所以能有不错的粮食产量，主要是因为这9000万亩中有6000万亩是辽东的黑土地。一亩黑土地的收获抵得上中原几亩。哪怕每年只有3000万黑土地亩播种一季，哪怕不那么风调雨顺，也足够产出上亿石的小麦。<-->>